організація самостійної роботи студентів у закладі вищої освіти

Організація самостійної роботи студентів. Самостійна робота - це вид розумової діяльності, за якої студент самостійно (без сторонньої допомоги) опрацьовує практичне питання, тему, вирішує задачу або виконує завдання на основі знань, отриманих з підручників, книг, на лекціях, практичних або лабораторних заняттях. Вища школа поступово, але неухильно переходить від передачі інформації до управління навчально-пізнавальною діяльністю, формування в студентів навичок самостійної роботи. Відповідно до Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, самостійна робота студенті.

Знайомство з головними особливостями організації самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах, аналіз проблем. Згідно з Положенням про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року № 161, навчальний процес здійснюється у таких формах: навчальні заняття, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи. Самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних занять.

Організація. Самостійної роботи студентів. Методичні рекомендації для викладачів вищих навчальних закладів. 1-2 рівнів акредитації. Маріуполь 2017 р. ВСТУП. Зміни, які відбуваються у вищій школі за сучасних умов, передбачають розроблення концепції характеру нової освіти. Її пріоритетом виступають інтереси особистості, що відповідають сучасним тенденціям суспільного розвитку. Якщо попередні концепції передбачали такі аспекти навчання як знання, вміння, суспільне виховання, то нова парадигма освіти надає перевагу компетентності, ерудиції, індивідуальній творчості, самостійному пошуку інформації .

Організація. Самостійної роботи студентів. Методичні рекомендації для викладачів вищих навчальних закладів. 1-2 рівнів акредитації. Маріуполь 2017 р. ВСТУП. Зміни, які відбуваються у вищій школі за сучасних умов, передбачають розроблення концепції характеру нової освіти. Її пріоритетом виступають інтереси особистості, що відповідають сучасним тенденціям суспільного розвитку. Вирішення завдань сучасної освіти є неможливим без підвищення ролі самостійної роботи студентів над навчальним матеріалом, посилення відповідальності викладачів за розвиток навичок самостійної роботи, стимулювання професійного зростання студентів, виховання в них творчої активності та ініціативи.

Самостійна робота студента (СРС) - це самостійна діяльнісгь та навчання студента, яку науково-педагогічний працівник планує разом зі студентом, але виконує її студент за завданнями та під методичним керівництвом і контролем науково-педагогічного працівника без його прямої участі. Важливу роль у вивченні навчальної дисципліни відіграють раціональні засоби: методи організації самостійної роботи, умови праці, режим дня, техніка праці та ін. Які обов'язки вищого закладу освіти щодо організації самостійної роботи студента, її методичного забезпечення?

Організація самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах. (складену викладачем вищої категорії Цуцманом Ю. Д.) . У зв’язку зі зміною освітньої парадигми в Україні, введення в дію галузевих стандартів вищої освіти та переорієнтації навчальних планів вищих навчальних закладів на збільшення частки самостійної роботи студентів у процесі оволодіння навчальними дисциплінами, запровадження кредитно–модульної системи організації навчального процесу, модуль-рейтингових технологій навчання активізується проблема навчально–методичного забезпечення самостійної роботи студентів.

Самостійна робота – це форма організації індивідуального вивчення студентами навчального матеріалу в аудиторний та позааудиторний час. Отже, підготовка студентів вищих навчальних закладів до самостійної роботи є нагальною потребою педагогічного сьогодення і вимагає дослідження та наукового обґрунтування [4, с.36]. Виходячи з вищерозглянутого, можемо зробити висновок, що самостійна робота є однією з основних форм навчання, особливо у вищій школі, оскільки вона прищеплює студентам необхідне вміння вчитися, сприяє формуванню. Список використаних джерел 1.Вакарчук І.О. Вища освіта України / Вакарчук І.О. // Європейський вимір: стан, проблеми, перспективи. – К.: Вища школа.

1.Сутність самостійної роботи студентів в умовах сучасного вищого навчального закладу. 2.Види і методи самостійної роботи. 3.Організація самостійної роботи студентів. 1. Сутність самостійної роботи студентів в умовах сучасного вищого навчального закладу. Самостійна робота – один із обов’язкових видів навчально-пізнавальної діяльності студентів, що виконуєфункції,серед яких важливе значення мають:навчальна; пізнавальна; коригуюча; стимулююча; виховна; розвиваюча. Позитивними моментами самостійної робота є: 1. Самостійна робота сприяє формуванню у студентів інтелектуальних якостей, необхідних майбутньому спеціалістові.

Визначено місце самостійної. роботи студентів у навчальному процесі вищого навчального закладу .Виведено. основні функціональні модулі сучасних систем управління дистанційним. навчанням. Ключові слова: інформатизація освіти, інформаційно-комунікаційні технології, самостійна робота, підготовка фахівців з педагогіки вищої школи . Але якщо на етапах становлення вищої освіти самостійна робота студентів розглядалась як важлива форма організації навчального процесу, що поступалася за обсягом аудиторних занять, то сучасні нормативні документи Міністерства освіти і науки України визнають її основним видом навчально-пізнавальної діяльності студентів.

«Методика пiдготовки до органiзацiї самостiйної роботи студентiв вищих навчальних закладiв». Виконав: студент 1 курсу, спецiальностi “Педагогiка вищої школи”. педагогiчного факультету. Михальчевський І. М. Сучасна вища освiта повинна виховувати у студентiв здатнiсть до самостiйної навчальної дiяльностi, самостiйного здобуття знань. Сутність поняття «Самостійна робота». З розвитком самостiйної навчальної дiяльностi у студентiв (з низького рiвня до високого) дiяльнiсть викладача i студента змiнюється. А саме, зменшується доля участi викладача у спiльнiй дiяльностi зi студентом. Вiд органiзуючої, плануючої та контролюючої вона стає бiльш рекомендуючою й орiєнтуючою.

самостійної роботи студентів з навчального курсу “Методика викладання та виховання у вищих закладах освіти”. – К.: МАУП, 2018, 40 С. Методичні рекомендації та завдання містять пояснювальну записку, навчально – тематичний план, програмний матеріал для самостійного вивчення дисципліни, запитання і завдання для самостійного повторення матеріалу та самоперевірки знань з дисципліни, теми рефератів, методичні вказівки до виконання контрольної роботи, тестові завдання, список рекомендованої літератури. 2. Організація самостійної роботи студентів. ТЕМА ЛЕКЦІЇ: Основи дидактики вищої школи.

Згідно з Положенням "Про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах", самостійна робота студента є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов'язкових навчальних завдань. Життям доведено, що тільки ті знання, які студент здобув самостійно, завдяки власному досвіду, думці і дії, будуть насправді міцні. Самостійна робота студентів, підходи до якої потребують докорінних змін, на сучасному етапі повинна стати основою вищої освіти, важливою частиною процесу підготовки фахівців.

Роль самостійної роботи студентів у освітньому процесі. Основне завдання вищої освіти полягає у формуванні творчу особистість фахівця, здатних саморозвитку, самоосвіти, інноваційної діяльності. Виконання цього завдання навряд чи можливий лише через передачу знань у готовому вигляді від викладача до студентові. Головне в стратегічної лінії організації самостійної роботи студентів у вузі не в оптимізації її окремих видів, а створення умов високої активності, самостійності відповідальності студентів у аудиторії та за її межами під час всіх видів навчальної діяльності.

Самостійна робота здобувачів вищої освіти є однією з форм організації освітнього процесу у закладі вищої освіти (ст. 50 Закону України «Про вищу освіту»). 1.4. Самостійна робота студента (СРС) — це форма організації освітнього процесу, при якій заплановані завдання виконуються здобувачем під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. СРС є основним засобом засвоєння навчального матеріалу під час позааудиторної навчальної роботи.

Основне завдання вищої освіти полягає у підготовці спеціаліста, який уміє ініціативно, творчо мислити, самостійно поповнювати свої знання та застосовувати їх у практичній діяльності, фахівця, здатного до саморозвитку, самоосвіти, інноваційної діяльності. В статті аналізується місце та роль самостійної роботи студентів вишів І – ІІ рівня акредитації в навчальному процесі. Самостійна робота – це різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студентів, які вони здійснюють на навчальних заняттях або в позааудиторний час за завданнями викладача, під його керівництвом, але без його безпосередньої участі [4, с. 203]. Тому організація самостійної роботи студентів має бути підпорядкована певним правилам

Реферат аспіранта НПУ ім.Драгоманова. Автор: Кучера Т.М. Ефективність професійної підготовки майбутніх фахівців полягає в діалектичній єдності процесу навчання і виховання, забезпеченні тісного взаємозв'язку професійного навчання з практикою. З цих позицій, особливої ролі набуває проблема теоретичного обґрунтування та експериментального апробування відповідних педагогічних технологій щодо організації самостійної роботи тих, хто навчається.Аналіз останніх досліджень.

Основні форми організації самостійної роботи студентів у вітчизняному і закордонному вищому навчальному закладах власне кажучи не мають відмінностей і визначаються наступними параметрами: зміст навчальної дисципліни; рівень освіти і ступінь підготовленості студентів; необхідність упорядкування навантаження студентів при самостійній роботі. Виходячи з цих параметрів, можуть бути запропоновані наступні форми організації самостійної роботи студентів : реферати (з дисциплін гуманітарного і соціально-економічного блоку); семестрові завдання (по загальнотехнічним і спеціальним дисциплінам)

В основі самостійної роботи студентів лежить поняття самостійності. Під самостійністю розуміють здатність людини виконати певні дії чи цілий комплекс дій без безпосередньої допомоги з боку іншої людини чи технічних засобів, що її замінюють, керуючись лише власним досвідом. Ця здатність індивіду лежить в основі його самостійної діяльності. Доцільно виділити два види самостійності: змістовну і організаційну. Під змістовною самостійністю розуміють здатність людини приймати на певному рівні правильні рішення без допомоги зі сторони. Організаційна самостійність виражається у вмінні людини організув.

«Методика пiдготовки до органiзацiї самостiйної роботи студентiв вищих навчальних закладiв». Виконав: студент 1 курсу, спецiальностi “Педагогiка вищої школи”. педагогiчного факультету. Михальчевський І. М. Сучасна вища освiта повинна виховувати у студентiв здатнiсть до самостiйної навчальної дiяльностi, самостiйного здобуття знань. Сутність поняття «Самостійна робота». З розвитком самостiйної навчальної дiяльностi у студентiв (з низького рiвня до високого) дiяльнiсть викладача i студента змiнюється. А саме, зменшується доля участi викладача у спiльнiй дiяльностi зi студентом. Вiд органiзуючої, плануючої та контролюючої вона стає бiльш рекомендуючою й орiєнтуючою.

Стандарт вищого навчального закладу. СТВНЗ 51.1-01:2016. Положення про організацію. Сторінка 1 Сторінок 21. самостійної роботи студентів у ХНАДУ Актуалізація: 01.09.2016. ПОЛОЖЕННЯ про організацію самостійної роботи студентів у ХНАДУ. СТВНЗ 51.1-01:2016. Харків ХНАДУ. 2016. Стандарт вищого навчального закладу. СТВНЗ 51.1-01:2016. 1.4. Самостійна робота студента є невід’ємною складовою освітнього процесу у ХНАДУ, в процесі якої заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом НПП, але без його безпосередньої участі. СРС є основним засобом засвоєння навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять (позааудиторної навчальної роботи).