технологія формування дитячого колективу

Технологія формування учнівського колективу. Поняття "колектив" і його вплив на формування особистості, роль вчителя в процесі формування даної групи учнів. Порядок та основні правила проведення діагностики міжособистісних відносин за допомогою тесту Лірі, схема та критерії оцінювання результатів. Рубрика. Експеримент проводився у формі тестів у навчальній групі складається з 13 учнів. У досліджуваній групі переважають дружелюбний, альтруїстичний і авторитарний типи відносин. Виходячи з тесту Лірі, вихователь ПО може заздалегідь визначити й надалі прогнозувати свої дії стосовно досліджуваного колективу. Висновки.

ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ. ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ. Невміння використати таке природжене. Багатство, як здатність до творчості, чи. То через незнання, що вона є, чи через. Байдужість або острах видатися смішним. — це є не просто марнотратство, це. Зрада самого себе. Масатоші Йошимура. Що повинна зробити школа для розвитку творчої особистості? І. Історія виникнення технології. Життя висунуло суспільний запит на виховання творчої особистості, здатної, на відміну від людини-виконавця, самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати сміливі, нестандартні рішення.

Формування дитячого виховного колективу. Дитячі колективи створюються природним шляхом з дітей, об'єднаних зовнішніми обставинами. Такі клас, гурток, спортивна секція або команда, загін в літньому таборі. Разом з тим, оскільки це відбувається в освітніх установах, є можливість і необхідність свідомо створювати колективи, управляти процесом коллективообразования. Для формування колективу, треба знати соціально-психологічні аспекти розвитку малих груп, а також основи соціально-педагогічного управління цим процесом. А. С. Макаренка виділяв наступні основні стадії розвитку колективу, кожна з .

Розвиток дитячого колективу. Теорія колективу детально розроблена видатним представником вітчизняної педагогіки А. С. Макаренком. Він сформулював закон життя колективу: рух - форма життя колективу, зупинка - форма його смерті; визначив принципи розвитку колективу - гласності, відповідальної залежності, перспективних ліній, паралельної дії; розробив детальну технологію формування колективу. Формування органів самоврядування: обрання старости класу, призначення чи обрання активістів на всі посади. Вироблення в обраних активістів початкових організаторських навичок: інструктування їх про функції, методики їх виконання. На цьому етапі педагог є єдиним виразником громадських вимог.

Инфоурок › Классному руководителю ›Другие методич. материалы›" Методики и технологии создания и развития детского коллектива". " Методики и технологии создания и развития детского коллектива". Скачать материал. библиотека материалов.

Етапи розвитку колективу. Процес формування дитячого колективу відбувається такими етапами: 1. Етап. Становлення колективу та прийняття його членами одне одного. Закони дитячого колективу. Закон правди. Будь правдивим!Правда необхідна не лише тобі, а й людям, які тебе оточують.

Саме про шляхи та засоби формування, стадії розвитку дитячого колективу, технологічні правила організації колективної діяльності, ознаки та традиції колективізму йшла мова на черговому засіданні Школи молодого педагога-позашкільника, яке відбулось на базі міського центру науково-технічної творчості учнівської молоді, директор Заблотовська Марія Василівна, заступник директора Мурзенко Світлана Іванівна. Практичними порадами про перші кроки молодого педагога-позашкільника з організації гурткової роботи, форми та методи набору вихованців у гуртки, творчі об’єднання, секції, створення іміджу дитяч.

4. Фактори розвитку дитячого колективу. 5. Формальні та неформальні групи. Характеризується такими ознаками. - формування органів учнівського самоврядування - надання прав колективу самостійно, без втручання педагога розв’язувати питання по організації й управління життєдіяльності класу, питання про заохочення і стягнення, планування своєї роботи та ін.; - дитячий колектив стає суб’єктом виховного впливу, джерелом вимог до поведінки своїх членів; - виникає атмосфера взаємної доброзичливості, вимогливості, колектив стає фактором, який спонукає дітей до самовиховання.

Колектив — не застигла структура, він постійно розвивається, проходячи певні стадії. Стадійність розвитку колективу є вираженням внутрішньої діалектики його становлення, в основі якої — рівень взаємовідносин між вихователем і вихованцями, між членами колективу. Шкільний колектив у своєму розвитку проходить чотири стадії: 1. Створення колективу учнів. Спочатку колектив лише формується, члени його недостатньо знають один одного, не виявляють ініціативи в діяльності. Ще не сформований його актив. Педагог повинен допомогти учням сформулювати систему єдиних вимог — рішучих за формою, зрозумілих за .

Вчення А.С. Макаренко містить детальну технологію поетапного формування колективу. Він сформулював закон життя колективу: рух - форма життя колективу, зупинка - форма його смерті; вичленував етапи (стадії) розвитку колективу. p align="justify"> Стадії формування колективу. Становлення колективу: колектив - виховна мета педагога, організатор колективу - педагог, вимоги пред'являє педагог, виділення активу (вихованці, що підтримують вимоги педагога), основа згуртування колективу: спільна мета . Макаренко зазначав, що В«актив є тим здоровою і необхідним у виховному дитячому закладі резервом, який забезпечує спадкоємність поколінь у колективі, зберігає стиль, тон і традиції колективуВ». [Стр 130; 7].

Особливості становлення колективу молодших школярів. Методи формування дитячого колективу. I. 2.4. Принципи та методи дослідження сучасної психології. Основні умови розвитку колективу: u Як найважливіших засобів формування колективу виступають навчальна та інші види різноманітної діяльності школярів. u Діяльність вихованців повинна будуватися з дотриманням ряду умов, таких, як вміле пред'явлення вимог, формування здорового громадської думки, організація захоплюючих перспектив, створення і примноження позитивних традицій колективного життя. u Педагогічна вимога по праву вважається найважливішим чинником становлення колективу.